חזון בית הספר,  אליו שותפים כל יוזמי ההקמה, נובע מן האמונה שיש לפתח ולעודד את עצמאות התלמידים, לפתח את כישוריהם האישיים, ולהעצים את נקודות החוזק שלהם, וזאת על מנת למצות את פוטנציאל שילובם בחברה ועצמאותם בחיי היום יום.

מתוך החזון  נגזרת מטרת העל של בית הספר, והיא התמקדות בתהליכים המרכזיים שיתרמו למימוש הפוטנציאל האישי של כל תלמיד, בתחום הקוגנטיבי, הרגשי והחברתי.

אנו מאמינים , כי שילוב בין אוכלוסיות שונות, "רגילות" ו"מיוחדות" יחזק את ערכי החברה כולה, ויחנך דורות רבים לסובלנות ולקבלת השונה והזר בחברה. אנו מאמינים כי ניתן לחזק את התלמידים בעלי הצרכים המיוחדים במידה כזו שיוכלו הם עצמם לסייע לקבוצות אחרות.

יעדי בית הספר כוללים:
•    בריאות התלמידים ושלמות הנפש. חשיבות עליונה מיוחסת למצבם הרגשי של התלמידים. ככל שיהיו מאושרים, רגועים ובטוחים  כך יתקדמו להישגים בלימודים  ובחיים בכלל. הדרכים להשגת יעד זה הם התאמה אישית של תכניות הלימודים חיזוק  "האני", חיזוק הביטחון העצמי, למידה חוויתית, תחושת מוגנות, הקניית כלים להתמודדות בסוגיות חברתיות שונות, , יצירת חוויית ההצלחה, טיפולים רגשיים באמצעותבעלי חיים, מוסיקה, תנועה ודרמה, טיפולים רגשיים, פרא-רפואיים, משחקים סימבוליים במסגרת כיתתית, חיזוק התחום בו התלמיד יכול ומסוגל להתבטא, עידוד תחביבים.

•    עצמאות התלמידים  והכנתם לחיים. יעד העצמאות הינו כדגל נישא מעל לכל. ככל שהתלמיד יתנסה יותר וירכוש מיומנויות להתמודדות,  אזי יהיה עצמאי יותר בקהילה. הדרכים להשגת יעד זה הינם לימוד "הכנה לחיים עצמאיים" ועידוד פעילות יומיומית, שילוב עם החברה בתוך מסגרת חינוכית ומחוצה לה, בקהילה, לימוד מיומנות לחיים, עבודה בטיחותית עם כלים ומכשירים, מחשב. בשלב מאוחר יותר תבחן עבודה בקיבוץ או במפעלים שונים לפי מידת ההתאמה, הגיל וכד'.
קידום התלמידים בתחום האקדמי. מיצוי יכולתם של התלמידים,  באמצעות עבודה מותאמת אישית, בשיטות הוראה מגוונות, וע"י צוות מקצועי ומיומן.התאמת תוכנית לימודים  אישית (ת.ל.א) בהתאם ליכולתו של כל תלמיד הינה אבן יסוד בבסיס יוזמה זו, שכן ללא לימוד מותאם לרמתם ויכולתם של התלמידים, לא יוכלו הם לבוא לידי ביטוי, לחוות הצלחה ולצבור ביטחון.

•    קידום התלמידים בתחום החברתי. בית הספר שם דגש רב על הכנת התלמיד לחיים עצמאיים בקהילה ושיפור הדימוי העצמי.  שילוב התלמידים בבית ספר רגיל הינו כלי חשוב, שמאפשר לתלמידים חיקוי וסיגול התנהגות נורמטיבית. למידה זו תשרת את תלמידנו בהמשך חייהם כבוגרים עצמאיים, שמשתלבים בחיי הקהילה.

•   התמודדות רגשית. הקניית דרכי התמודדות רגשית עם המוגבלויות מחד, והכרה בנקודות החוזק ופיתוחן מאידך, ע"י טיפולים פרא רפואיים ותוכניות לימודיות במסגרת בית הספר.

•   לימוד חוויתי ומהנה. זאת ע"י פעילות מעשית בתחומי אומנויות, טבע סביבה ופעילויות שונות לצורך המחשת הנלמד וכחלק מההכנה להכשרה לחיי עבודה לעתיד. פעילות מהנה ומעשית הינה המפתח להבנה ובינה.

•    הקניית הרגלי עבודה ומיומנויות.

תכנית הפעולה:

• בניית תכניות לימודים בתחום "הכנה לחיים עצמאיים" (תוכנית ל"ב 21 של משרד החינוך בתחום מגורים, חינוך לנקיון ומראה נאות, חינוך מיני, תוכנית לקראת היציאה מהבית, הכנה לחיי עבודה, הכרת כללים וחוקים לחיים בקהילה ועוד)
• התאמת תוכניות לימודים מהחינוך הרגיל לתלמידים בעלי לקויות למידה וצרכים מיוחדים שונים
• התאמת תכני הלימוד האקדמיים והסבתם לתכניות לימודים מעשיות. בבניית תכנית הלימודים ניתן דגש לעולמות התוכן והעניין שמגלה התלמיד, כלומר יציאה מתוך תחום העניין האישי תוך שילוב בפעילויות השונות שמאפשר בית הספר (טבע, בעלי חיים, אומניות וסוגיות חברתיות)
• שימוש באומנויות ופעילות מעשית בטבע ובסביבה.
• טיפול מעמיק ואינטנסיבי בתחום הרגשי והחברתי לצורך שיפור הדימוי והביטחון העצמי.
• שילוב התלמידים בבית הספר הממלכתי "גן-רווה", הממוקם בסמוך, כאמצעי ללימוד נורמות התנהגות נורמטיביות.
• שילוב התלמידים בקהילה ובפעילויות יומיומיות, לצורך יישום הנלמד בבית הספר והעצמת תחושת המסוגלות והערך העצמי.
• התנסויות יומיומיות בפעולות הנדרשות לשם תפקוד עצמאי בבית ובקהילה.
• הקניית תחום-דעת שיתרום להכנה מעשית לחיי עבודה,  כך שיוכלו בבוא היום לתפקד בצורה הטובה ביותר עבורם בחיים.